當前位置:學院首頁 > 媒體關注

《中國教育報》:守正出新 愚公故里創新創業的精彩答卷——聚焦濟源職業技術學院創新創業工作實踐

發布時間:2019年05月20日 19:07    作者:    瀏覽:

校政共建的新愚公眾創空間

學院“互聯網+雞蛋”項目獲中國首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎

愚公故里,濟水之源。一所高職院校正在著力探索新時代創新創業的新路徑,正在深入踐行新時代創新創業的新理念,用實際行動交出了一份創新創業工作的精彩答卷。

    多年來,濟源職業技術學院以創新創業新理念為引領,瞄準創新創業實踐,啟動課堂變革,構建“四對接”創新創業教育模式,打造了校政企農協同育人的創新創業實踐平臺,學院先后榮獲全國職業教育先進單位、全國就業經驗典型經驗高校50強、河南省普通大中專畢業生就業創業工作先進單位、河南省大學生創業教育示范學校等榮譽稱號,創新創業的“溢出效應”日益顯現。

    理念創新

    ——人人皆可創業,時時都能創新,創新創業沒有“失敗者”

    在“大眾創業、萬眾創新”的新時代,濟源職業技術學院牢牢把握時代發展脈搏,把創新創業作為培育學生的重要抓手,倡導“人人皆可創業,時時都能創新,創新創業沒有‘失敗者’”的創新創業教育理念,引導學生在學習中創新、在創新中創業、在創業中學習。

    學院設機構、配人員、建場地、撥經費、定制度,把創新創業教育作為“一把手工程”,由院長親自擔任創新創業教育改革領導小組組長,成立了創新創業教育學院、創新創業指導中心,設有創新創業協會、大學生職業發展協會和大學生創業協會等社團;配備有專兼職教師127名,建立了以知名專家、優秀企業家、創業成功人士為主體的導師庫;每年安排400多萬元專項經費,建有大學生礪志創業園、新愚公眾創空間等創新創業實踐基地,出臺了《關于進一步深化教學改革 實現創新發展的實施意見》《關于深化創新創業教育改革的實施意見》等數十項制度,全院形成了齊抓共管、分工協作的工作格局,保障和規范創新創業工作,推動了創新創業教育的健康發展。

    在創新創業理念的引領下,師生們的創新創業熱情得到空前釋放。近3年,學校師生創新創業項目獲得國家級別、省級獎項30余項,全國職業院校技能競賽獲獎近300項。畢業生最終就業率均在95%以上,畢業生對母校滿意度、用人單位對學校滿意度連續兩年達到全部。畢業生參與創業人數達到408人、492人、507人,創新型、科技型創業比例逐年提升。累計孵化礪志商貿有限公司、美之巢裝飾等大學生創業項目500余個。

    創新創業已成為一種文化、一種理念,深植于師生心中,在濟職校園絢麗綻放。

    教育創新

    ——創新創業融入人才培養全過程

    在“國家加快實施創新驅動發展戰略”這首時代主題曲的感召下,學院積極開展教學改革探索,把創新創業教育融入學校人才培養,切實增強學生的創業意識、創新精神和創造能力。

    2017年,電氣工程系與深圳百援精養有限公司共建“百援汽車學院”,開辦了“云工車生活”創新創業班和“百援愛車”種子特訓營,探索“迭代復制”模式。目前,已經開設了3期,150多名大學生參與實踐,培養技師40名、店長10名,現已開設8家汽車維保店。這是學院人才培養對接產業發展、雙創人才培養融入新時代發展的縮影。近年來,學院主動將創新創業教育融入人才培養全過程,構建人才培養對接產業發展、課程設置對接雙創能力培養、課堂教學對接雙創教育、專業教育對接雙創實踐的“四對接”創新創業教育模式。積極探索以專業課程教育為主線的創新創業教育改革,完善了創新創業課程體系,開設了“創新創業基礎”等公共必修課,“創新思維開發與落地”“創業啟蒙與案例分享”等5門在線課程,“創新創業實踐”開展為期6個月的頂崗實習實訓、創新創業實踐等,培養學生創新創業能力。積極推進“課堂教學項目化、學生學習實戰化”教學改革,將64學時的創新創業實踐課程,分為3—4個創業項目進行項目化教學,3人一組進行小組路演,使學生在實踐中學習,在學習中實踐。學校在各專業的實踐教學中,將學生雙創能力提升作為重點內容進行培養,通過建設協同創新中心、校企合作工作室、技能大師工作室、專業教師技能工作室等雙創育人平臺,對學生進行創新創業教育。藝術設計系平面設計工作室輔助學生成立了“濟源市元素視覺文化創意工作室”并成功申領營業執照,該創業項目已入駐學院創業園并開展經營。與濟源市坤彤陶瓷科技有限公司合作建設了國家級別玉川瓷藝生產性實訓基地,師生共同參與設計開發了茶葉罐、水杯、茶具、筆筒等系列文創產品,提升了學生的設計能力和創新能力。

    啟動課程全面改革的同時,構建教、學、創、賽實踐體系,以賽促教、以賽促學。學校通過組織師生參加國家“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國職業院校技能大賽以及“挑戰杯”科技創新大賽等,以比賽促創新,以比賽促創業。“互聯網+雞蛋”項目獲得中國首屆“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎,是當年全國獲此獎項的3所高職院校之一,“飛人體育”在第四屆“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲銅獎,“可玲剪紙”獲“中國創翼”青年創業創新大賽綜合類銀翼獎、第三屆“互聯網+”大賽銅獎。

    厚植大眾創業、萬眾創新土壤,創新創業從謀篇布局不斷走深走實。

    實踐創新

    ——打造校政企農協同育人的創新創業實踐平臺

    深化創新創業教育改革,關鍵要抓好實踐育人環節。學校以“服務社會、校地聯合”為途徑,把社會優質資源作為實踐育人重要力量,把實習實訓基地作為實踐育人重要載體,探索形成了“校政企農協同育人”創新創業實踐模式,營造了多方參與、合作共贏的工作格局。

    校政合作,共建眾創空間。學院與濟源市工業和信息化委員會合作共建了“新愚公眾創空間”,作為師生創新創業實踐基地,引進優秀中小微企業40余家,為學生提供創新創業實踐崗位150多個,500多名學生在此得到創業實踐鍛煉,成功孵化出100多名創業者,有效助推了大學生創新創業。2018年,園區項目營業額達2000多萬元。二是校政合作共建創業園。學校與市委組織部門合作共建了電子商務創業園,引進中小微企業20余家,是濟源創新創業人才培育基地和較大的農產品集散平臺,為學生提供就業、創業、實踐等崗位120個,累計培育初創企業和創業團隊60多個。2015年以來,創新創業園區兩家企業獲市級“示范企業”,3家企業獲“成長型企業”。2016年,時任園區負責人李濤榮獲“中國青年五四獎章”。

    校企合作,共建創新創業基地。與富士康合作共建 “準源精密工業有限公司”和“現代精密制造技術協同創新中心”,每年有200多名學生在此從事創新性生產實踐和創業性營銷活動,培養學生的創新精神和創業能力。與重慶力帆集團共建了“力帆汽車學院”和“河南新能源協同創新中心”,每年有60多名師生參與創新研究,提升學生的創新能力。與艾探電子科技公司合作共建“光子芯片探測器協同創新中心”,20多名師生參與高新電子芯片研究,填補了國內空白。

    校農合作,探索“公司+農戶”創業模式。學校培育的“互聯網+雞蛋”項目,形成“合作社+基地+農戶+連鎖店”運營模式,散養基地25個,合作加盟農戶62家,帶動就業1200余人,年營業額1800余萬元,促進區域現代農業發展。學院培育的丹參種植項目,合作農戶達到240家,種植面積達1500畝,年產值654萬元。實現了創新創業與農民脫貧致富兩促進。

    筑巢引鳳,建設創新創業園。2009年建成了大學生創業園,建筑面積1.5萬平方米,門店80余間,集創業教育、創業咨詢、項目推介、創業培訓、項目孵化、融資貸款、事務代理、落實創業扶持政策等為一體,為創業者提供全方位的扶助。幾年來,大學生創業園累計孵化大學生創業項目500余個。

    夾岸曉煙楊柳綠,滿園春色桃花紅。濟源職業技術學院的創新創業教育為社會培養出大量的創新、創業的高素質人才,也受到了社會各界的廣泛關注。2018年在河南省“互聯網+”大學生創新創業大賽啟動儀式上,學院作為3所高校中僅有的一所高職院校作典型經驗交流。在河南省就業創業工作會議上,學院再次面向全省高校作就業創業工作經驗交流。

    新時代創新創業發展大幕方啟,跨時代砥礪前行的創新創業之路任重道遠。濟源職業技術學院將以立德樹人為根本,強化創新創業教育,完善創新創業工作機制,不斷深化產教融合和創教融合,持續提升人才培養質量和社會服務能力,不斷開創學校創新創業工作新局面。(姜小軍 李滟)

摘自《中國教育報 》2019年5月19日

打印本頁 關閉

企業公眾號

重庆时时彩中奖资讯 中科匯聯承辦,easysite內容管理系統,portal門戶,輿情監測,搜索引擎,政府門戶,信息公開,電子政務